供稿 | 金娜
审核 | 黄晶
10月24日，我校高中部召开了本学期第二次教育教学专题研讨会。本次研讨会的主题是“以终为始，方得始终”，旨在反思总结2023届的教育教学经验。本次会议由课程与教学中心黄晶主任主持，校领导何兰副校长参会，金娜老师、董志军老师、朱江校长助理先后做了主题分享。
语文组金娜老师从“变”的角度入手，探讨“因变而变，以研促教”。变在何处？前有席卷全球的新冠疫情，再有ChatGPT等掀起的AI风潮，都向教师提出了巨大挑战。教育是面向未来的教育，我们也要随之而变。从教学起点、教学载体、教学方式、教研支撑等方面去积极应变。教学起点要“以终为始”，从学生的终身学习、高考评价、现有学情出发，三年整体规划。教学的载体是要以“真实情境”为载体，“造境”固然是路径，但更要从学生的学习生活出发“化境”，在教学方式上，可把传统的教学方式“点拨”和当下盛行的“深度学习”相联系，相互补益。
当然，教学起点、教学载体、教学方式的有效发生，根祗在于“以研促教”。教师可以从重复出现的问题中探究出基本原理，更有效地指导教学。教师个人的成长离不开备研组、教研组的教研氛围。语文教研组在李虹教研组长的带领下，形成了“共研共进”的学术氛围。老师们不仅在积极听课中互相学习，更追求精准的学术表达，语文组有大量论文获奖，申报了多项课题，教科研成绩斐然。在浓厚的教研氛围中，老师们得到了专业发展的支撑。
要能更好地“应变”，教师需要从更深层次地对学生“启智润心”。数学组董志军老师从“化”的角度谈到了数学学习。“化”解了学生学习数学的难处，潜移默“化”地点燃了学生学习的热情，让数学的精神与文化内“化”于心，助力学生的成长。
“放眼一辈子，立足一阵子”这是董老师对数学教学的精准定位。所谓“放眼一辈子”，是让学生放下对数学的畏难情绪，在数学中获得思维的成长，进而感受学习的乐趣；所谓“立足一阵子”是让学生能更好地应对高考。“立足一阵子”是“放眼一辈子”的现实转化，“放眼一辈子”是“立足一阵子”的锚定目标。董老师从试题引导、课堂讲解、班级群阅读、学科活动、校本选修课、课题研究等多个侧面介绍了数学组的教学实践，力图创造各种机会让学生理解数学。当然，丰富的活动背后是以三年的整体设计为前提的，每一节课、每一次板书、每一次分层辅导都是重要的一环。数学教研组的老师齐心协力，协同共研，为学生畅通了数学学习之路。
老师们的“变”与“化”是方法、是路径，更是挑战。在繁重的教育教学中，是什么在支撑老师们继续前进？朱江校长助理深情讲述的志成故事告诉了我们答案，2023届恰逢三年疫情，教学需要在线上与线下随时切换，如何帮助学生更好地调整身心状态，如何能保证线上学习的学习效果，是每位老师都要完成的课题。疫情已经过去，但是老师们战斗的姿态已经镌刻在岁月的印迹中，老师们从未在那张屏幕上写下“坚持”两个字，但是，学生们能感受到。也因为老师们的坚持，让我们在艰辛中坚定。2023届的志成故事里是班主任办公室最晚关的那盏灯，是企业微信人均几百上千次的会话记录，是线上课堂传来的嘶哑的讲题声，是孩子们在操场上的快意驰骋，是辩论场上的思想争锋，是登顶长城的壮志凌云，是高三每张答疑桌前的叮咛教导，是每一天我们不变的信念——育人。
会议最后，何兰副校长强调：我们此次的教育教学总结是适用于各个年级的，希望大家更深入地思考，把总结的效益发挥到最大。为“育人”而求“变”、“化”，是志成教师的自觉追求，是我们讲好志成故事的生命线，更是接力百年志成的不竭动力。
