教师培训 | 聚焦教学质量,发挥导师力量,新学期扬帆起航
在开学之际,国际部全体教师在35中器乐博物馆召开全体教师培训,聚焦如何提高课堂教学质量,发挥学部导师力量, 助力学生个性成长。
校长开学第一讲:
学为人师,行为示范
“如何引导学生在参加完挑战性的活动后,能升华自己的感悟,寻找学习动力、发展方向,是我们教育应该做的,是国际部每一位教师应该共同解决的问题。”
开学第一讲,王红军校长向国际部的全体教师提出挑战性任务,推动教师们思考新学期的育人目标。身为教师,绝不做照本宣科的教书匠,而是要做能帮助学生会学习、懂学习、爱学习、爱生活的指路人。
那么新学期,为人师者该如何做?对此,王红军校长围绕教学规范、课堂质量、学生学业成长、创新意识、团队协作、教师着装等方面,向全体教师提出严格要求。希望全体教师发挥团队意识,从学生发展出发,思考如何做好教育教学工作,以新姿态迎接新学期!
王红军校长开学第一讲
资深前辈分享:
对话高效课堂,把关教学质量
国际部资深教师Martin,作为经济组教研组长,多年来一直关注把控教学质量,实现高效课堂。培训会上,他从教育理念、教师角色、学生特征、教师责任等多个方面向全体教师分享了自己的见解。Martin针对国际部高一、高二、高三学生的学习问题,分享了可行的解决方案。例如高一学生面临着修习多学科和选修课的压力,Martin认为对此教师应引导学生做好时间管理与效能管理。
Martin分享“高效课堂,把关教学质量”
共同研磨起始课,助力新教师成长
各教研组围绕学科起始课,经过备课、说课、磨课、修改教案,帮助新入职教师打磨一节好课。培训会上,数学组谢佳汐老师、英语组袁曾增老师、STEAM组谢凌波老师作为新教师代表进行了起始课说课展示。吴昊校长、何兰校长、刘燕海校长、桑宝国组长等多位教师对新教师的教学设计给予认可,起始课的设计关注了如何激发学生对学科学习的兴趣。同时他们也提出了更高的期望:起始课是否提供完整的课程框架?如何组织有效的小组活动?如何在多个小组活动中把控时间、进行取舍?如何教育高中生保持教室整洁等基本行为规范的重要性?这些问题都是教师在起始课应该落实的问题。
数学组谢佳汐老师说课《数学世界》
英语组袁曾增老师说课
《IELTS Speaking-Introduction》
STEAM组谢凌波老师说课《开学“第一课”》
吴昊校长点评
何兰校长点评
刘燕海校长点评
“同课异构”教学异彩,
Calvert同级对话
培训会同时布置了本学期的课程教学工作安排。刘明老师介绍本学期学校将开展“打磨起始课,共磨同课异构”的学科研讨活动,各教研组将围绕同一节课开展不同的教学设计,帮助教师在同课教学的同一话题下,聚焦教学难点、特点问题,寻找教师教学亮点,塑造教师个性化的教学方法,在协同中共促成长。同时,张永丽老师介绍了学校即将引进的美国Calvert高中学校课程,Calvert课程的灵活性更有利于中外融合教学的开展,鼓励教师们健全自己的课程大纲等,进而未来实现同国外课程的同级对话。
刘明老师介绍“同课异构”研讨会活动
张永丽老师介绍美国Calvert高中学校课程
学部特色导师沙龙
助力导生个性成长
高一学部的导师们开展“描述自我性格,期许导生成长”的活动,导师团各自介绍分享了自己的长处,还提出了对未来导生成长的期盼。桑保国老师的“学生心中有格局”,刘明老师的“学生快乐、从容生活、先学做人再学做学问”,让导师团的老师颇受感触。同时围绕“如何做一名合格的导师”,导师们展开激烈的发问和讨论。如何走进学生内心、如何做好学术尤其是英语上的有效指导、如何疏导学生走出迷雾……高一学部的讨论热火朝天!新起点,新开始,新启程,高一学部已整装待发,扬帆起航!
高一学部“新起点,新开始,新启程”
高二学部召开了“心灵唤醒智慧,陪伴引领成长”为主题的导师沙龙,学部主任刘瑞昌向大家阐述了高二学部“坚毅grit”的学部文化,向导师们介绍了新学年高二学部的组织架构以及工作目标和内容:包括学术发展和学生升学规划以及本学期重要事件的时间节点。同时邀请诸虹导师(高二英语备研组长)讲述了高二英语学习的重要性以及高二英语教学规划,导师们通过这次导师沙龙更加清晰了自己新学期的工作方向和目标,将有效助力学生成长!
高二学部“心灵唤醒智慧,陪伴引领成长”
高三学部围绕如何“以终为始”,从导师的角度更好地做学生的生涯规划师、学业指导师、心理疏导师,学部邀请了李璐、宋肖珺、黎慧、李若诗四位导师分别从与学生高效沟通、以学术为纲引领学生职业发展、如何兼顾首席和导师的角色、如何落实导师生涯规划功能四个方面做了分享,他们娓娓道来,导师们深受感染。高三学部任重而道远,他们将遵循学术、升学两条主线,强化学生的学长精神、责任担当,重点提升学生的精、气、神!得梦想、得志成、得未来!守志成心、筑梦志成!
高三学部“守志成心、筑梦志成”
首席导师的职责是什么?和导师之间有什么区别和联系?首席和导师在学生成长中扮演什么角色?作为新老师该如何展开工作?艺术学部不同年级之间,该如何协作?
横跨高一、高二、高三三个年级的艺术学部,在新学期导师会中针对上述问题,就普遍性解决方案与各年级针对性特点,进行了探讨与交流。不分年级,不分职位,艺术学部首先梳理了各年级师生应该共同树立的目标。在共同愿景确立的前提下,艺术学部高一首席刘晓亮、高二首席高灵杰、高三首席徐子茜,根据自己的班情和以往的带班经验,各抒己见,对于工作中遇到的问题进行分享。
艺术学部主任李晓梅最后总结:首席和导师不仅是生涯规划师、学业指导师、心理疏导师,更是学校政策的解读者、班级文化引导者、家长疑惑解决者、学习计划制定者、工作成效检验者,只有扮演好多重角色,在每个角色上主动思考、情感带入,才能出色胜任首席。同时首席和导师,也是幸福感非常强的工作,同学的信任、课余的倾诉、高兴时分享的喜悦,都是年轻教师成长路上,宝贵的经历和回忆。
艺术学部“情感规则执行力,一个都不能少“
新学期,国际部全体教师将以更加专业、更大热情、更强姿态投入到新一学期的工作当中,我们准备好了。